为更好地服务2024届毕业生就业工作,提高学校各系专业长和就业联络员业务水平,2月29日,学生发展中心徐立志老师在二号教学区1106室为各系专业长、就业联络员举办专场就业工作指导讲座。学生发展中心负责人康静主持。康静首先布置重点工作,要求各专业持续加大对省内企业访企拓岗行动的力度;注意毕业生留省就业情况,进一步对毕业生宣传留省就业政策形势,促进毕业生留省就业;及时提交就业材料,实时更新就业签约情况;对于...
2月28日,学校民主管理委员会在图书馆603圆桌会议室组织召开专题会议,讨论学校十届三次教代会工作报告。会议由民主管理委员会主任委员姜岩主持。在工作报告中,详细总结了学校2023年教育教学管理方面的各项工作,并对学校未来发展提出了新的目标和规划。民主管理委员会成员对学校2023年中所取得的成绩表示充分认可,并结合报告提出的未来发展规划内容,在提升教育质量、全面落实立德树人根本任务、推动学校高质量发展等方面...
为全面提升学校通讯员的业务素质,提高学校宣传工作水平, 2月29日下午,宣传统战部在图书馆608会议室举办本年度第一期通讯员培训会,全校通讯员参会,宣传统战部王凡老师主持。培训会上,王凡以《写新闻稿件要注意的事项及规范要求》为题,为大家详细讲解了新闻稿件中标题、导语、行文、结尾等应注意的事项,其中包括规范的表述方法、领导职务称谓、避免使用的词汇、图片拍摄、上传要求,以及思想性、真实性、时效性、可读性等...
为了持续做好教学督导工作,2月27日下午,学校全面质量管理办公室组织召开了新学期教学督导工作会议,全面质量管理办公室主任柏薇薇、副主任张洪岩,校级教学督导员及各教学单位二级教学督导组组长参加会议。会议由柏薇薇主任主持。首先,张洪岩对即将开始的新学期听课评价标准进行了解读,从教学准备、课程思政、“五育”培养、“212”汇报模式、教学目标达成和语言文字等方面内容说明了本学期和上学期听课评价标准的区别。...
为深入落实我校“以学生为中心”教育教学理念,提升教师教学能力和业务水平,2月26日至28日,学校邀请前教育部职业技术教育中心研究所教学室副主任王文槿教授,广西职业教育与成人教育学会会长、广西本科职业教育研究中心副主任黄艳芳教授开展了为期三天的“基于学习者能力提升 以学生为中心”教学方法工作坊培训,学校七十余位骨干教师参加此次培训。三天的培训中,专家团队围绕需求导向的专业和课程体系建设、课标中的评价设...
2月26日下午,机关第四党支部在图书馆410室召开“强保障 优服务 抓落实”专题会议,宣传委员孙爱萍主持会议,支部全体党员和积极分子参加会议。会上,全体人员通过观看视频的方式,学习“国家工程师奖”受表彰者典型事迹。支部书记张磊作会议总结。她表示,“国家工程师奖”背后是爱党爱国的忠诚、是攻坚克难的奋进、是创先争优的担当。作为高校教师,我们要学习先进典型,汲取奋进力量,将其精神融入本职工作中,做好育人和...
2月23日,机关第二党支部在图书馆608会议室召开党建工作与事业发展深度融合专题会议。支部所辖职能部门负责人及全体党员参会。会议由支部组织委员张莹主持。支部书记李文禹围绕党建引领、创新工作,党建与事业发展深度融合的设想和做法发表讲话。李文禹表示,大家要契合新时期党建工作的发展趋势,“坚守初心、守护真心、打造匠心”,在强化政治理论学习、促进师德师风建设、发挥生涯导师作用、强化团队建设等方面,建立党建...
为提升通识课教师专业素养,夯实教师教学基本功,2月21日下午,教务处组织开展了2023-2024学年度第二学期通识教育课程专业知识考试。学校23个部门的111名教师参加了本次考试。 通识教育课程专业知识考试是推动以通识教育促进专业提升,打破学科专业壁垒,构建通专融合课程体系,培养高素质应用型人才的重要途径,本次考试旨在考查通识课任课教师对所任教专业的了解程度。 教务处对此次考试高度重视,统筹推进考试内容改革,强调...
2月21日上午,为落实理事长曹勇安教授提出的加强“四真三化(FT)”课程建设和推广,全面提升学校的核心竞争力,实现 “百年老校”宏伟目标的讲话精神,信息工程系召开全系教师研讨会,专题研究“以专业为单位进行课程数字化建设及推广”的重点工作。会议由系副主任刘春媛主持。会前,刘春媛布置了“‘百年老校’的规划下,为什么要开展课程数字化建设及推广工作?”和“课程数字化建设及推广工作中,结合新学期课程,‘我’要...
为进一步落实“以学生为中心”的教育教学理念,提升课程建设质量,推进课堂教学内涵建设,2月19日下午,管理工程系于二号教学区2212教室开展新学期开课资格审查活动,管理工程系负责人徐明、教学副主任孟艳辉、各专业负责人以及所有授课教师参加。在说课过程中,各任课教师在落实专业人才培养目标优化与课程体系调整的基础上,结合门课特点开展新一轮课程建设。各门课任课教师以“四真三化(FT)”课程建设模式为理论指导,以提...